RPP media berbasis komputer beserta langkah-langkah pembuatan medianya

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan      : SMP Negeri 1...

Kelas/Semester            : VIII/ Gasal

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Topik                           : Biografi

Alokasi Waktu            : 2 x 45 menit (1 x Pertemuan)

A.  Kompetensi Inti

1.      Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

2.      Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

3.      Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknnologi, seni,  budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

4.      Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B.  Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

1.1   Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana menyajikan informasi lisan dan tulis.

2.1 Memiliki perilaku jujur dan percaya diri dalam pengungkapan kembali

      peristiwa hidup diri sendiri dan orang lain.

3.3  Mengklasifikasi teks cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan.

       Indikator:

1.      Peserta didik mampu mengklasifikasi teks cerita biografi berdasarkan isi teksnya baik secara lisan maupun tulisan.

2.      Peserta didik mampu mengklasifikasi teks cerita biografi berdasarkan persoalan yang dibahas.

C.  Tujuan Pembelajaran

1.      Melalui  mengamati dua teks cerita biografi, peserta didik mampu mengklasifikasi teks cerita biografi berdasarkan isi teksnya baik secara lisan maupun tulisan.

2.      Melalui  mengamati dua teks cerita biografi, peserta didik mampu mengklasifikasi teks cerita biografi berdasarkan persoalan yang dibahas.

D.  Materi Ajar

1.    Teks cerita biografi.

2.    klasifikasi teks biografi.

E.  Metode Pembelajaran

Pendekatan : Scientific Learning.

Metode       : Penugasan, tanya jawab, presentasi dan diskusi.

Model         : Model pembelajaran berbasis masalah (Problem Based Learning).

F.   Alat dan  Sumber Belajar

Alat dan Bahan

1.      Dua teks cerita biografi.

Sumber Belajar

1.      Buku pendamping: Restuti dan Kosasih. Engkos (2014). Bahasa Indonesia 2. Jakarta: Erlangga.

2.      Internet

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan	Deskripsi	Alokasi Waktu
Pendahuluan	1.      Perserta didik merespon  salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi siswa dan  kelas. 2.      Peserta didik melakukan kegiatan berdoa sebelum kegiatan belajar dilakukan. 3.      Perserta didik merespon pertanyaan dari guru tentang keterkaitan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. 4.      Untuk memberikan motivasi peserta didik dalam pembelajaran mengklasifikasi teks cerita biografi, guru menampilkan dua teks cerita biografi berjudul “Bigrafi Adam malik” dan “Biogrfai Mario Teguh”. 5.      Perserta didik disiapkan untuk mengikuti pelajaran tentang mengklasifikasi teks biografi dengan menanyakan jenis  teks biografi yang pernah mereka baca. 6.      Perserta didik menerima informasi tentang tujuan pembelajaran dan manfaat pembelajaran. 7.      Peserta didik menyimak pencapaian cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan pembelajaran. 8.      Peserta didik diarahkan untuk membentuk kelompok dengan anggota 5-6 orang. Untuk menarik perhatian mereka, guru menyediakan nama-nama kelompok sesuai dengan tokoh pada teks biografi.	10 menit
Kegiatan Inti	Mengamati 1.    Peserta didik mengamati dan membaca dua contoh teks biografi dengan cermat. Menanya 1.    Peserta didik dengan atau tanpa bantuan guru menanyakan klasifikasi teks cerita biografi. 2.    Peserta didik dengan atau tanpa bantuan guru menanyakan  perbedaan kedua teks cerita biografi yang ditampilkan oleh guru.. Menalar/mengeksplorasi 1.    Peserta didik berkelompok sesuai dengan kelompok yang telah ditentukan oleh guru. 2.    Peserta didik berkelompok mendiskusikan jenis-jenis teks biografi. 3.    Peserta didik berkelompok mendiskusikan perbedaan teks cerita biografi yang ke satu dan yang kedua. Mengasosiasi Peserta didik secara berkelompok membandingkan dan menyimpulkan kedua contoh teks cerita biografi. Mengkomunikasikan 1.    Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya dan ditanggapi oleh kelompok lain. 2.    Setiap kelompok diberi kesempatan menanggapi/ menyampaikan ide berkaitan dengan materi yang telah didiskusikan.	80 menit
Penutup	1.    Dengan bimbingan guru, peserta didik menyimpulkan materi pelajaran tentang mengklasifikasi teks cerita biografi. 2.    Peserta didik mengidentifikasi hambatan-hambatan yang dialami saat mengklasifiksi teks cerita biografi. 3.    Peserta didik menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru. 4.    Peserta didik mendengarkan umpan balik dan penguatan dari guru mengenai klasifikasi teks cerita biografi.. 5.    Peserta didik menyimak informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran 6.    Guru mengajak siswa mengucap surat Al Fatihah sebagai wujud rasa bersyukur agar ilmunya bermanfaat. 7.    Guru mengucap salam penutup.	10 menit

H.  Penilaian

1.    Penilaian Sikap

a.    Teknik           : Pengamatan Sikap

b.    Bentuk          : Lembar Pengamatan

c.    Instrumen

Lembar Observasi  = yang Harus Dibawa ke Kelas

No.	Nama	Aspek Penilaian																Skor	Nilai	Konversi
		Spritual				Jujur				Disiplin				Tanggung Jawab
		1	2	3	4	1	2	3	4	1	2	3	4	1	2	3	4
1
2

Rubrik

Deskripsi Kegiatan Siswa	Skor
Selalu Sering Cukup Kurang	4 3 2 1

2.    Penilaian Pengetahuan

Format Penilaian

No	Kompetensi Dasar	Indikator	Bentuk Soal	Soal
1	3.3  Mengklasifikasi teks cerita biografi baik melalui lisan maupun tulisan.	1.      Peserta didik mampu mengklasifikasi teks cerita biografi berdasarkan isi teksnya baik secara lisan maupun tulisan. 2.      Peserta didik mampu mengklasifikasi teks cerita biografi berdasarkan persoalan yang dibahas.	Tulisan	Klasifikasikan dua contoh teks biografi ke dalam jenis teks biografi yang saudara ketahui!

LANGKAH-LANGKAH PEMBUATAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS KOMPUTER PADA PEMBELAJARAN MENGKLASIFIKASI TEKS CERITA BIOGRAFI

1.      Menyusun Rencana Pembelajaran

1)      Menentukan kompetensi dasar.

2)      Menentukan indikator pembelajaran.

3)      Menentukan tujuan pembelajaran.

4)      Menentukan pendekatan, metode, dan model pembelajaran yang akan digunakan.

5)      Menentukan media pembelajaran yang akan dimanfaatkan.

6)      Menyusun langkah-langkah pembelajaran.

7)      Menyusun format nilai dan lembar observasi siswa.

2.      Menyusun Prosedur Pemanfaatan Media Pembelajaran.

Menyusun prosedur pemanfaatan media pembelajaran disesuaikan dengan materi yang akan diajarkan kepada siswa, yaitu mengklasifikasi teks cerita biografi. Agar tercapainya tujuan pembelajaran yang sudah dibuat, guru akan memanfaatkan media berbasis komputer, berupa pemanfaatan Microsoft Power Point (PPT).

Langkah-langkah pembuatan media berbasis komputer yang digunakan ialah sebagai berikut.

1)      Susun kerangka media pembelajaran.

2)      Siapkan 2 buah teks cerita biografi sesuai dengan kebutuhan pembelajaran.

3)      Jika teks sudah disiapkan, susun teks tersebut ke dalam power point.

4)      Jika media berbasis komputer yang digunakan (power point) sudah siap, tentukan teknik dan metode belajar dengan menggunakan media tersebut.

5)      Implementasikan penggunaan media berbasis komputer dalam kegiatan pembelajaran.